黨建工會

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太湖中學召開專題民主生活會有關情況的匯報

縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組:

    根據縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組《關于在黨的群眾路線教育實踐活動中開好專題民主生活會的通知》要求,在前期認真準備的基礎上,我校于8月8日下午召開了校領導班子民主生活會,現將召開專題民主生活會的有關情況匯報如下:

會前認真準備

    按照縣委統一部署,根據學校黨的群眾路線教育實踐活動實施方案的安排,太湖中學班子成員在認真學習教育實踐活動有關文件,廣泛征求教職工、學生、家長及社會各界意見的基礎上,黨總支副書記、校長潘德安多次與班子成員談心談話,認真開展批評與自我批評,親自撰寫學校領導班子對照檢查材料,為召開一次高質量的專題民主生活會奠定了堅實的基礎。

    (一)認真組織學習,提高思想認識。一是下發材料,加強學習指導。學校成立了黨的群眾路線教育實踐活動領導小組,給每位黨員都征訂和下發了黨的群眾路線教育實踐活動有關的學習材料,要求各支部加強對教育實踐活動的學習指導。二是建立健全了學習制度,對學習教育提出了明確要求。學校每周五的行政會議都會首先安排時間集中學習:如黨的十八大、十八屆三中全會會議精神,學習習總書記關于開展黨的群眾路線活動和“中國夢”的一系列重要講話內容,對于重點環節的內容:習總書記“三嚴三實”重要講話和指導蘭考縣委專題民主生活會上的講話,整治“四風”等,學校黨總支都安排了專題學習,要求參學人員做好筆記,撰寫學習心得。三是規定了學習內容,提倡個人自學。規定領導和黨員都必須認真學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線--重要論述摘編》、《厲行節約,反對浪費--重要論述摘編》等三本教材,通過自學,進一步深化對群眾路線活動的認識。四是加強對黨員干部的思想教育。組織黨員在網上觀看經典教育影片《焦裕祿》,觀看《面向未來的趕考》等視頻資料,以先進人物為標桿,牢固樹立宗旨意識、服務意識和奉獻精神,提升為民情懷。

    (二)廣泛征求意見,認真查擺問題。一是聽取教職工意見。教育實踐活動伊始,學校黨總支和各支部,通過談心、征求意見等形式,廣泛地征求教職工對于學校管理、領導作風、提高教育質量以及制度建設等方面的意見。二是通過發放問卷調查表,向學生和家長征求對學校工作的意見建議。三是通過召開座談會和談心交心的形式征求意見。校長與學校班子成員談心,班子成員與二級機構負責人談心,班子成員與各年級部分管領導、年級部長開會座談,聽取對學校工作的意見和建議。經過多種形式和途徑廣泛聽取和征求意見,學校共發放征求意見函260份,收回有效表127份,征集到意見及及建議18條,對這些意見建議進行認真梳理和分析研究,為下一步查擺問題、開展批評,整改落實、建章立制奠定基礎。

    (三)撰寫對照檢查材料,進一步提高認識,查找問題,明確整改方向。學校班子成員潘德安、楊德仁、李昭平自己動手撰寫對照檢查材料是群眾路線教育實踐活動要求的一項重要內容,是進一步提高思想認識、分析查找"四風"問題、明確整改方向的重要措施。學校領導班子對撰寫對照檢查材料思想認識到位,高度重視,把撰寫對照檢查材料作為一次再學習、再認識、再剖析、再提高的過程。學校領導班子對照檢查材料是由潘德安校長主持起草的。班子成員的對照檢查材料嚴格按照縣委要求,各人親自動手。在材料起草過程中,堅決按照中央教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,堅持嚴格按照縣委提出的內容、規范以及字數等具體要求,把自己擺進去,認真查找問題,剖析存在問題的原因,明確整改措施和努力方向。材料起草完成后,經過縣委第九督導組的審核把關,并進行了5-6次修改,報送到縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室,再次修改,最終定稿。潘德安校長的檢查對照材料還被選送到市委黨的群眾路線實踐活動辦公室審核。每次修改,領導班子成員思想都有新的認識、新的提高,為開好專題民主生活會奠定了堅實的思想基礎。

領導班子專題民主生活會情況

    在縣委群眾路線教育實踐活動第九督導組的指導下,經過前期認真充分地準備,8月8日下午3點,我校在辦公樓三樓會議室召開了領導班子專題民主生活會。學校領導班子成員校黨總支副書記、校長潘德安、副校長楊德仁、李昭平出席會議;副校長余賽飛、汪君,督導吳福榮、嚴根林,黨總支副書記殷同生列席會議;校辦公室副主任、第二支部書記劉禮佑為會議作記錄。縣委第九督導組組長王方來、副組長方純娥、第九督導組成員程春華,縣宣傳部副部長、教育局局長王森華到會指導。

    專題民主生活會的議程共有5項:第一項,由黨總支副書記校長潘德安代表學校領導班子作對照檢查;第二項,學校班子成員依次分別作對照檢查,班子其他成員對其進行批評;第三項,縣委第九督導組組長王方來同志進行點評;第四項,教育局王森華局長講話;第五項,潘德安校長代表班子成員作表態發言。

    專題民主生活會上,潘德安校長首先學校代表領導班子作對照檢查,梳理了“四風”方面主要存在的一些問題。在形式主義主方面:理論學習不夠扎實、工作推進不夠務實、制度執行不夠有力;在官僚主義方面:調查研究不夠深入、聽取意見不夠全面、服務師生不夠貼心;在享樂主義方面:艱苦奮斗的意識有所淡化、攻堅克難的精神有所松懈、管理工作的標桿有待提升,有的同志進取意識不強,缺乏干事創業的銳氣,缺乏爭創一流的精神;在奢靡之風方面,浪費現象不同程度存在、經費管理仍有薄弱的地方。而產生這些問題的思想根源是:在領導崗位上呆的時間久了,就有了一種麻痹思想,放松了世界觀、人生觀、價值觀的改造,放松了對實事求是思想路線的追求,為人民服務的宗旨意識有所松懈,敢于擔當的責任意識弱化等。對照檢查中對查擺出的問題和群眾提出的意見建議進行了回應,提出了整改思路和措施。

    緊接著,學校黨政主要負責同志潘德安、楊德仁、李昭平分別進行了自我批評,其他班子成員也開門見山、直奔主題地開展批評。學校班子成員在對照檢查中就各自遵守黨的政治紀律、貫徹執行八項規定的情況,對照“四風”查擺出以下主要問題:①形式主義方面,有的同志喜歡做表面文章,學習不夠自覺,調查研究不夠深入,熱衷檢查評比,缺乏解決創新開拓和實際困難的能力。②官僚主義方面,有的人工作時間久了,產生了松一口氣的思想,習慣于辦公室開會做決定,經驗主義、教條思想作祟, 做決定脫離工作實際;有的同志工作不夠積極主動,有得過且過,等待觀望的思想;有的同志對工作部署落實不力,顧慮重重,不敢擔當,不愿負責,傳達部署任務多,落實監督時候少 。③享樂主義上,有的同志貪戀虛名,講究排場;有的同志艱苦奮斗思想衰退,勤儉辦學意識不強,進取精神弱化,工作標準降低;④奢靡之風上,工作中求全求美,過“緊日子”思想淡薄,對浪費現象把關不嚴等。 大家還對自身存在的四風問題原因進行了深入的剖析,并有針對性地提出了整改措施。會上,班子成員之間本著實事求是的原則,有針對性地相互進行了批評,切實做到了坦誠相待,推心置腹,直截了當,既交流了意見、又溝通了思想,達到了“團結—批評—團結”的目的。

    縣教育局局長王森華同志到會指導工作,他認為此次民主生活上,學校班子成員查擺問題結合實際,剖析原因有深度,對存在的問題不遮掩,批評和自我批評有辣味,整改措施具體合理,會議達到了預期的目的。他還對學校班子提出三點期望:   1、精誠團結,勤奮務實地工作,把太中這面太湖的旗幟做大、做強。
2、搶抓機遇,提升辦學內涵,提高學生的綜合素養。
3、強化管理和服務意識,完善規章制度,依法依規治校。

    王方來同志代表縣委第九督導組做了點評,對我校專題民主生活會給予充分肯定。他表示,學校黨總支高度重視,嚴格按照方案認真開展學習教育、聽取意見環節等各項工作,會前準備工作扎實,學校領導班子成員撰寫對照檢查材料認真實在,會上每位班子成員都開誠布公、揭短亮丑,一針見血地開展批評與自我批評,發揚了黨的優良傳統,體現了整風精神,使大家受到了一次嚴肅的黨內生活教育,是一次高質量的民主生活會。王組長指出太湖中學的群眾路線教育實踐活動方案制訂合理、理論學習充分,整個活動貫穿了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,突出了“為民、務實、清廉”的主題。他還對下一步的工作提出了四點建議:1、鞏固此次會議的成果,學校黨總支要及時向黨員干部通報會議情況;2、認真抓好整改落實,對查擺的問題和群眾反映的問題要制定整改方案;3、推動建章立制,以制度固化整改成果;4、開好專題組織生活會和開展民主評議黨員工作。王組長希望學校進一步加強班子建設,以工作實效突顯活動成果。

    最后潘德安校長代表班子成員做表態發言:一要做好會議通報;二要將整改措施排出任務表,認真抓好落實;三要做好各項制度的完善工作;四要抓好班子建設。他表示學校班子成員會以此為動力,團結和帶領全校教職工,齊心協力、攻堅克難、善做善成,推動太湖中學更好更快地發展。

民主評議黨員情況

    按照縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的統一要求,2014年8月31日,我校黨總支主持召開了全校黨員民主生活會。會議由校黨總支副書記、校長潘德安主持,全校在職黨員81人參加會議。會上黨總支副書記殷同生作了“深入開展黨的群眾路線教育實踐活動”的報告。進一步強調了開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義和必要性,要求每一位黨員干部認真自覺地學習關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的相關材料,按照縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的要求,對照相關文件精神,進行深入的自我檢查和剖析,展開批評和自我批評,查擺問題,對癥下藥,認真整改。提高為民服務的意識,切實改變精神面貌、工作作風,提高工作效能。校長潘德安在會上通報了我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的具體活動、進展及已取得的成效。介紹了學校領導班子民主生活會召開情況,指出了經過查擺,在學校管理中存在的問題及整改方向。要求全校黨員干部認真學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》,切實把習總書記“三嚴,三實”的精神落實到工作和生活中。同時潘德安校長對我校下一階段的群眾路線教育實踐活動的安排作了具體的部署。

    會上,黨總支分4個支部,對每位黨員進行民主評議。民主評議按照縣委統一要求,分為好、一般、差三個等次,根據每位黨員的實際表現予以評議并現場進行統計。

    經過開展黨的群眾路線教育實踐活動,提高了全體黨員教師的政治素質、思想意識,激發了他們的工作熱情,轉變了工作態度,為太湖中學的發展注入了新的活力。



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